Der Pilotkurs zum Thema Luftdichtheit im Rahmen des „Construction Blueprint 2“- Programms endete am 9. Oktober in Villanueva de Gállego. Im Laufe von fünf Wochen bauten die Teilnehmer ihre eigenen Leichtbau-Holzkonstruktionen und übten den Umgang mit denselben Fugen und Versorgungsdurchführungen, denen sie auf der Baustelle begegnen werden. Dabei nutzten sie ein interaktives 3D-Modell, um kritische Stellen in der Gebäudehülle zu identifizieren.
Es ist eine Sache, die Theorie der Luftdichtheit zu verstehen, und eine ganz andere, mit den eigenen Händen eine durchgehende Abdichtung zu erzielen. Während des Pilotkurses „Anbringen von Dichtungsstreifen zur Verhinderung des Luftaustauschs zwischen Außen- und Innenbereich über abgehängte Decken und Dämmverkleidungen“ standen die Teilnehmer genau vor dieser Herausforderung: die Fugen zwischen verschiedenen Materialien abzudichten und anschließend zu prüfen, ob das Ergebnis seinen Zweck erfüllt hat.
Der Regionalrat von Aragón der Stiftung für Bauarbeit (FLC) hat diese praktische Schulung zur Luftdichtheit der Gebäudehülle im Rahmen von „Construction Blueprint 2“ abgeschlossen, der strategischen Allianz zur Kompetenzentwicklung im Rahmen des „Paktes für Kompetenzen“ im Bausektor.
Fünf Wochen, zwei Module und eine von Grund auf neu errichtete Einheit
Der Kurs war auf eine Dauer von etwa 8 Stunden ausgelegt. Während der Pilotphase erwies es sich als notwendig, den Arbeitsumfang um die Montage der Leichtbau-Holzrahmen-Paneelkästen (OSB3) zu erweitern, an denen die praktischen Übungen durchgeführt wurden – eine Entscheidung, die sich als einer der Höhepunkte der Erfahrung herausstellte: Den Teilnehmern wurde keine fertige Konstruktion zur Verfügung gestellt, sondern sie bauten selbst genau die Konstruktion, die sie anschließend abdichten mussten.
Der Zusammenbau fand Mitte September statt, und die theoretischen und praktischen Einheiten für die beiden Module wurden zwischen dem 17. September und dem 9. Oktober abgehalten – dem Tag der abschließenden Nachbesprechung und Bewertung durch die Teilnehmer und Ausbilder. Elf Teilnehmer nahmen an dem Pilotprojekt teil, aufgeteilt in Teams zu je zwei oder drei Personen, wobei jedes Team für eine Box zuständig war.
Die Schulung fand im Präsenzunterricht in Unterrichtsräumen und Werkstätten statt, wobei den Teilnehmern eine Online-Plattform mit allen theoretischen Inhalten zur Verfügung stand.
Von der Theorie zum entscheidenden Punkt: ein interaktives 3D-Modell
Der Kurs wurde von Ana González und Teresa Sandiumenge vom Hauptsitz der Stiftung für Bauarbeiter entwickelt und von Ausbildern der Regionalregierung von Aragon durchgeführt: Juan Lobaco, Lourdes Carreras, Óscar Llorente und Javier Buil.
Als innovatives Feature hat das Team ein interaktives dreidimensionales Modell der Baueinheiten entwickelt, in dem die Teilnehmer das Modell drehen, jeden kritischen Punkt an der Gebäudehülle lokalisieren und für jeden einzelnen prüfen können, welche Art von Lösung geeignet ist und warum. Das Modell unterscheidet zwischen linearen Übergängen zwischen Wandflächen und Versorgungsdurchführungen – den beiden Hauptabschnitten, in die der Kurs gegliedert ist – und steht nach der Anmeldung auf der Kursplattform zur Verfügung.
Lern-„Boxen“ mit realen Baustellenproblemen
Jede der vier Boxen, die aus leichten Holzrahmenplatten (OSB3) gefertigt wurden, war mit den Elementen ausgestattet, die auf einer Baustelle am meisten Kopfzerbrechen bereiten: Holzrahmen, Anschlussdose, Schalter, Steckdosen, Waschbeckenablauf, Wasserauslässe mit PEX-Rohrleitungen, Fallrohr und Leuchten. Anhand dieser Boxen befassten sich die Studierenden mit den gängigsten Anschlüssen an der Gebäudehülle und an Versorgungsdurchführungen und verwendeten dabei Dichtungsbänder, -streifen und -membranen.
Die Bewertung beschränkte sich nicht nur auf das Ergebnis der Abdichtung. Das von den Ausbildern verwendete Bewertungsraster umfasst zehn Lernziele pro Modul, wobei neben den technischen Aspekten auch andere Faktoren bewertet werden, wie zum Beispiel die Ordnung und Sauberkeit des Arbeitsplatzes, die Abläufe am Ende des Tages, Teamarbeit, die Einhaltung von Gesundheits- und Sicherheitsvorschriften sowie der Umgang mit anfallendem Abfall. Eine makellose Abdichtung bei einem unordentlichen Arbeitsplatz reicht nicht aus – genauso wenig wie auf einer Baustelle.
Ergebnisse des Pilotprogramms
Alle elf Teilnehmer haben den Kurs bestanden, der anhand von theoretischen Tests und den während der praktischen Einheiten ausgefüllten Beobachtungschecklisten bewertet wurde.
Als sie in der Abschlusssitzung nach ihrer Zufriedenheit gefragt wurden, waren sich die Auszubildenden in zwei Punkten einig: Dass die Umsetzung des in der Theorie Gelernten in die Praxis entscheidend für die Festigung ihres Lernens ist und dass der Zugang zur Online-Plattform mit den theoretischen Inhalten es ihnen ermöglichte, alles, was ihnen im Unterricht nicht klar gewesen war, selbstständig noch einmal durchzugehen.
Was die Teilnehmer des Workshops zu sagen hatten
„Durch die Teilnahme an diesem Projekt zum Thema Abdichtung und Klebebandverlegung konnten wir Materialien und Anwendungstechniken kennenlernen, die wir bisher nur auf Fotos gesehen hatten. Wenn man die Box erst zusammenbaut und dann abdichtet, versteht man das Ganze ganz anders: Man sieht, wo das Problem liegt, noch bevor es einem erklärt wird. Und das ist gerade jetzt ein sehr wichtiges Thema, denn auf jeder Baustelle wird über Energieeffizienz und Kosteneinsparungen diskutiert.
„Die Baubranche braucht heute Fachkräfte, die so ausgebildet und gerüstet sind, dass sie sich an einen Arbeitsmarkt anpassen können, auf dem täglich neue Bausysteme entstehen. Die Teilnahme an solchen Projekten ermöglicht es uns, das Wissen unserer Lehrkräfte auf den neuesten Stand zu bringen und die beruflichen Fähigkeiten unserer Studierenden zu verbessern. Was mich an diesem Pilotprojekt am meisten interessiert, ist, dass die Studierenden nicht gelernt haben, wie man ein bestimmtes Produkt installiert, sondern vielmehr, wie man ein technisches Datenblatt liest, die richtige Lösung für die jeweilige Situation auswählt und begründet, warum. Diese Fähigkeit wird ihnen in zehn Jahren zugutekommen, egal mit welchem Material sie dann arbeiten.“